Er is veel onderzoek gedaan naar de leervoorkeuren van mensen. Manon Ruijters, adviseur Leren en Organisatie Ontwikkeling bij Twijnstra Gudde, gaat uit van vijf varianten. Over het algemeen hebben mensen een voorkeur voor twee van de vijf leervormen en zijn er twee stijlen waar ze helemaal niets mee hebben. Natuurlijk is dat altijd zo geweest maar de laatste jaren is er steeds meer aandacht voor en is een en ander concreet gemaakt.

Vijf leervoorkeuren

1. Kennis vergaren: bijvoorbeeld via internet en uit boeken.
2. Oefenen: een praktijksimulatie.
3. De kunst afkijken: het goede voorbeeld van  collega(’s) overnemen.
4. Ontdekken (individualistisch): er letterlijk zelf achter komen door in het diepe te springen.
5. Participeren (collectief): fysiek anderen opzoeken en erover praten en discussiëren.

In het verleden werd vooral getraind op vaardigheden, dus variant 2: oefenen. Dat is maar voor 20 tot 40% van de cursisten de juiste manier en dus voor 60 tot 80% een minder goede leervariant. Soms moet je oefenen om beter te worden. Autorijden leer je bijvoorbeeld door te oefenen!

Een ander licht op ontwikkeling
Door je te verdiepen in de leervoorkeuren, krijg je een andere kijk op hoe mensen zich ontwikkelen. Maar het vraagt natuurlijk wel wat creativiteit om er ook op een andere manier mee om te gaan. Als kennis vergaren de leervoorkeur is, valt het nog wel mee. Maar is dat participeren, dan is de uitdaging groter. Je moet zoeken naar leerinterventies die aansluiten bij de leervoorkeuren. Om een goed programma te kunnen ontwikkelen, is het nodig van iedereen de leervoorkeuren in beeld te brengen. (Manon Ruijters heeft een test ontwikkeld waarmee dat in tien minuten duidelijk wordt.) Het worden meerdere programma’s op maat, voor elke leervoorkeur een.

Rendement en effectiviteit
Er is veel onderzoek gedaan naar de leervoorkeuren, maar weinig naar het rendement ervan. Je kunt er echter wel vanuit gaan dat als mensen meer commitment hebben, het geleerde beter beklijft. Je sluit beter aan op de beleving van de medewerkers en het kan niet anders dan dat dat effectiever werkt.

Leervoorkeur niet altijd mogelijk
Je kunt ver meegaan in de leervoorkeuren. Soms ontkom je er echter niet aan een vorm te hanteren die eigenlijk niet past bij de persoon maar wel effectief is. Bijvoorbeeld als iemand het moeilijk vindt om vragen te stellen. Dat is niet te leren uit een boek; daar moet je toch echt voor oefenen.

Rabobank loopt voorop
Match and More en de Rabobank trekken samen op als het gaat om het aanbieden van ontwikkeltrajecten op basis van leervoorkeuren. Meer dan bij andere financiële instellingen ligt deze visie ten grondslag aan de leerinterventies van de Rabobank: ook op dit gebied loopt de Rabobank dus voorop!